«Десять тысяч верст вокруг самого себя», - пошутил Глеб Успенский по поводу толстовских исканий. В 1852 г. в журнале «Современник" выходит повесть Толстого «Детство», которая вместе с повестями «Отрочество» (1852-1854) и «Юность» (1855-1857) впоследствии составила трилогию. Литературный дебют сразу приносит автору настоящее признание. Правда, в журнале повесть опубликована под заглавием «История моего детства», чем Толстой был возмущен: «Кому какое дело до истории моего детства?..» Опираясь на семейные воспоминания, называя многих прототипов своих персонажей, Толстой пишет все-таки не автобиографию и не мемуары.«Детство», «Отрочество», «Юность» - произведения скорее автопсихологические, нежели автобиографические» (Л. Я. Гинзбург). «Автопсихологическая трилогия» стала не только копилкой будущих литературных замыслов, но и раз и навсегда открытым континентом на карте толстовского мира.
«Внимание графа Толстого более всего обращено на то, как одни чувства и мысли развиваются из других; ему интересно наблюдать, как чувство, непосредственно возникающее из данного положения или впечатления, подчиняясь влиянию воспоминаний и силе сочетаний, представляемых воображением, переходит в другие чувства, снова возвращается к прежней исходной точке и опять и опять странствует, изменяясь, по всей цепи воспоминаний; как мысль, рожденная первым ощущением, ведет к другим мыслям, увлекается дальше и дальше, сливает грезы с действительными ощущениями, мечты о будущем с рефлексиею о настоящем. Психологический анализ может принимать различные направления: одного поэта занимают всего более очертания характеров; другого — влияние общественных отношений и житейских столкновений на характеры; третьего — связь чувств с действиями; четвертого — анализ страстей; графа Толстого всего более — сам психический процесс, его формы, его законы, диалектика души, чтобы выразиться определительным термином», - так определил особенность творчества начинающего писателя Л.Н. Толстого критик Н.Г. Чернышевский в статье «Детство и отрочество. Военные рассказы графа Л.Н.Толстого».
Приведите из текста повести примеры вот такого «странствия» чувств и мыслей героя, «диалектики» (развития) мыслей и переживаний.
"Бывало придешь наверх и станешь перед ионами, в своем ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь говоря: "спаси Господи, папеньку и маменьку". Повторяя молитвы, которые в первый раз лепетали детские уста мои за любимой матерью, любовь к ней и любовь к Богу как-то странно сливались в одно чувство". Здесь Николенька погружаясь в молитвы еще больше понимает, что любит свою мать, и не просто любит, а боготворит ее.
ОтветитьУдалить"У меня не было сил взглянуть в лицо доброй старушке; я отвернувшись принял подарок, и слезы потекли еще сильнее, но уже не от злости, а от любви". В этом отрывке к Николеньке приходит понимание, что не смотря на все обиды и огорчения, связанные с Натальей Савишной, он все равно очень привязан к ней и сильно-сильно ее любит.
Шитова Александра 7б
Пример "странствия" чувств и мыслей героя хочу привести из XV главы повести "Детство". Эта глава пропитана любовью к Maman. Читая её, мы можем почувствовать,с каким трепетом герой относится к маме. "Ах милая, мила мамаша, как же я тебя люблю!" - это реплика Николеньки, в которой все свои чувства он передал вслух. "Полно! И не говори этого, голубчик мой, душечка моя,-вскрикиваю я, целуя ее колени, и слезы ручьем льются из моих глаз - союзы любви и восторга."
ОтветитьУдалитьВо II главе "Maman" герой повести тоже вспоминает о матушке, но общее выражение ускользает от него. Нам описали ее добрые карие клана, родинку. Каждую волосинку, морщинку мамаши Николенька вспоминает и слеза его катится по лицу.
Каждый раз, читая о воспоминаниях героя о его мамаше; можно уловить его чувства и мысли о ней. С каким трепетом, любовью, уважением о вспоминает о матери.
Волынкина Полина
В начале своей жизни (до 3 лет) я жила в коммунальной квартире на Гончарной улице. В этой квартире мой папа прожил всю свою жизнь до того, как встретил маму. Родители ласково называют эту квартиру "Гончарка".
ОтветитьУдалитьПотом мы переехали в нашу квартиру, в которой до сих пор живем, эта квартира на канале Грибоедова, недалеко от школы.
Из своего детства я помню немного, но мои самые яркие впечатления и переживания, связанные с моими поездками заграницу. Например, в 6 лет я мечтала попасть в парк аттракционов "Диснейлэнд" и когда я в него попала, я так сильно радовалась, что до сих пор помню каждую минутку, проведенную там. А еще, в этой же поездке, я потерялась на подземной парковке в городе Прага. Я, маленькая шестилетняя девочка, которая еще не ходит в школу, не знает английский, одна в чужой стране, конечно стала плакать. Меня нашли местные работники, пытались узнать, кто я такая, а я тем временем истинным голосом кричала: "Я не хочу в детский дом!" Мои родители нашли меня именно по этим вопли. Тогда мне было до жути страшно, а сейчас, вспоминая это, я ностальгически улыбаюсь и хочу, чтобы такие воспоминания никогда не покидали меня так же, как и Толстого!
Шитова Александра 7б
А слово "детство" почему-то ассоциирруется у меня с моим домиком на даче. С желтым деревянным домиком на холме. Наверное, потому что запоминаются яркие моменты из жизни, а на даче я всегда получала массу эмоций. Я чувствую некую привязанность к своему домику, люблю и дорожу им.
ОтветитьУдалитьПомню, первое падения с велосипеда, разодранные колени и локти. Я тогда каталась с папой. От моено отца сочувствия не дождешься. А тогда он меня пожалел!
Множество воспоминаний связано со школой. Там каждый из нас провел много времени, многому научился, поэтому школу называют "второй дом" . В Гимназии я и на подготовительных курсах, но во втором корпусе. Первое посещение "большой" школы состоялось в але первого класса, но закончилось не идеально. Мои родители решили, что после линейки учитель сразу поведет нас учится, поэтому они спокойно отправились домой. Но они были не правы. Детей надо было забирать. Все мои новые друзья уже ушли, а я осталась. Маленькая девочка стояда возле огромной парадной лестницы в громадной школе, высоченные люди спешили по своим делам, проходя мимо ребенка, которому было стыдно плакать. Я посчитала, что взрослая и всячески пыталась скрыть страх. К моему счастью, за мной вернулась бабушка. Может быть из-за этого случая я боялась переходить в пятый класс и полагаться на взрослых.
Волынкина Полина
"Я сочувствовал его горю и мне больно было, что отец и Карл Иваныч, которых я почти одинаково любил, не поняли друг друга". Здесь, не смотря на то, что проблема в общем-то чужая, всё равно показано как автор реагирует на неё.
ОтветитьУдалить" На душе легко и отрадно; одни мечты гонят другие,- Но о чём они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастье",- с этой фразы начинается весьма большой абзац, который показывает, как автор любит рефлексировать, обдумывать каждое своё действие и чувство от него. Удивительно, как глубоко автор погружается в себя.
Галечьян Елена.
"С тех пор, как я себя помню, помню я и Наталью Савишну, ее любовь и ласки; но теперь только умею ценить их, - тогда же мне и в голову не приходило, какое редкое, чудесное создание была эта старушка. Она не только никогда не говорила, но и не думала, кажется, - о себе: вся жизнь ее была любовь и самопожертвование. Я так привык к ее бескорыстной, нежной любви к нам, что и не воображал, чтобы это могла быть иначе, нисколько не был благодарен ей и никогда не задавал себе вопросов: а что, счастлива ли она? Довольна ли?!" Это абзац из главы "Наталья Савишна" и в ней раскрываются как чувства главного героя, так и его мысли к его няне.
ОтветитьУдалитьЗолотарев Алексей 7б